Lernprobleme lösen
Potential entfalten
Lernfreude wecken
Umfassende Persönlichkeitsbildung findet dann statt, wenn Kinder das Lernen als sinnvoll und interessant erleben. So müssen Lernprozesse für Kinder immer nachvollziehbar sein und hinterfragt werden dürfen.
Lernerfolge gelingen, wenn Kindern spannende Möglichkeiten geboten werden, um Wissen zu erwerben! Kinder müssen aktiv in die Lernvorgänge eingebunden werden, sie dürfen selbsttätig alle Sinne nutzen und einprägsame Lernerfahrungen sammeln.
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb
Lesen und schreiben lernen, Legasthenie,
Lese-Rechtschreibschwäche und -störung (LRS)
Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Fähigkeiten
Rechnen lernen, Dyskalkulie, Rechenschwäche
Auditive und visuelle Wahrnehmungsschwächen
AVWS und CVI
Frühkindliche Bildung
Frühförderung, Vorschulerziehung, Training von Vorläuferfertigkeiten
Schulerfolg
bei Hochbegabung, sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) und Mehrsprachigkeit
Schullaufbahnberatung
Finden der passenden Klasse, Schulstufe, Schulrichtung, Schule für Ihr Kind
Motivation
Typengerechte Motivation, Stärkung der Eigenmotivation, Lernfreude wecken bei Schulunlust oder Verweigerungstendenzen
Lernstrategien
Lerntechniken und Strategien erlernen, lerntypengerechtes Lernen, multisensorisches Lernen
Lernorganisation
Lernziele, Lernplanungen, Strukturfindung, Zeitmanagement (Timeline) und inneres Zeitempfinden, Anleitung zur Selbstorganisation und zu eigenverantwortlichem Lernen
Aktivierung der inneren Ressourcen
Erkennen und aktivieren der persönlichen Stärken und Fähigkeiten, Persönlichkeitsbildung, Stärkenorientierung, Resilienzförderung, Stärkung des Selbstbewusstseins
Konzentration
Mentale Übungstechniken und Trainingsmethoden, Aufmerksamkeitsschulung, Konzentrationstricks,
Erhöhung der Konzentrationsspanne bei allgemeinen Konzentrationsproblemen oder Aufmerksamkeitsstörungen
Prüfungskompetenz
Abbauen von Lernblockaden, Versagens- oder Prüfungsängste überwinden
Im Erstgespräch lernen wir uns persönlich kennen, tauschen Informationen aus und klären Fragen. Weiters wird eine ausführliche Anamneseerhebung durchgeführt. Gemeinsam definieren wir die konkreten Ziele der Förderung.
Im Anschluss werden der Lernstand und die vorhanden Stärken Ihres Kindes erhoben. Hierzu kommen standardisierte Lese-, Rechtschreib- und Rechentestverfahren, Fehleranalysen und selbst erstellte Leistungsüberprüfungen kombiniert zum Einsatz. Die Auswertung der Verfahren und die Analyse der Ergebnisse sind Grundlage der Auswahl der passenden Korrekturmöglichkeiten. So wird ein an die jeweiligen Bedürfnisse angepasster und zielorientierter Förderplan erstellt.
Nach der Auswertung besprechen wir die Ergebnisse telefonisch oder persönlich und legen den konkreten Förderverlauf fest. Auf Wunsch kann ein Bericht erstellt werden. Im Bedarfsfall folgen Empfehlungen für weitere Abklärungen.
Nun kann das Training beginnen! Unser Training findet regelmäßig ein- bis zweimal wöchentlich statt. Das Förderkonzept wird kontinuierlich an die Lernbedürfnisse des Kindes angepasst. Der Fokus liegt auf der Stärkenorientierung, dem Ausbau des fachlichen Denkens sowie auf der Eigenaktivität. Auf Wunsch erhält Ihr Kind Übungsmaterial für zu Hause zur Festigung der Lerninhalte.
Lerncoaching ist ein wertvoller Schlüssel zur Bildung, wenn „normales“ Lernen erfolglos bleibt und fortwährende Misserfolge bereits negativen Lernstress, Motivationsverlust oder Prüfungsangst ausgelöst haben.
Im Gegensatz zu Lerntraining oder Lerntherapie ist Lerncoaching lernstoffunabhängig und ganzheitlich. Es zielt also nicht auf die Vermittlung von Lerninhalten ab, sondern legt das Augenmerk auf das eigene Lernverhalten und fördert die allgemeinen Lernkompetenzen sowie die Bewusstheit der eigenen Ressourcen.
Die ziel- und ressourcenorientierte Beratung des Lerncoachs stärkt Lernende dabei, die eigenen Lernprozesse zu analysieren und im Anschluss selbstregulierend zu steuern. Neue Merk-, Motivations- und Konzentrationstechniken werden vermittelt. Die Bedürfnisse, Ziele und Erwartungen des Lernenden stehen dabei im Mittelpunkt.
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